Environnement - les explorateurs
de 6 à 12 ans
Un environnement pensé pour apprendre et grandir
Dans une classe Montessori 6-12 ans, l’environnement occupe une place essentielle. Il est pensé et préparé pour permettre à l’enfant de se déplacer, choisir, travailler, chercher, coopérer et devenir progressivement autonome.
La classe est organisée en différents espaces correspondant aux grands domaines d’apprentissage : langage, mathématiques, géométrie, histoire, géographie, biologie, sciences, art, musique… Le matériel est ordonné, visible et accessible aux enfants afin qu’ils puissent retrouver seuls ce dont ils ont besoin et le ranger après utilisation.
L’environnement est beau, ordonné et vivant. Il doit permettre le mouvement, favoriser l’autonomie et la concentration.
Un environnement qui encourage les relations
Une ambiance Montessori 6-12 ans est également un lieu profondément social.
Les enfants peuvent travailler seuls, à deux ou en petits groupes. Ils échangent leurs découvertes, réalisent des recherches ensemble, présentent leurs travaux et peuvent s’entraider.
La diversité des âges favorise également ces interactions : les plus jeunes observent les plus expérimentés tandis que les plus grands consolident leurs connaissances en partageant ce qu’ils savent.
La liberté dans un cadre
L’environnement Montessori offre de nombreuses libertés : choisir un travail, un espace, certains partenaires, se déplacer ou approfondir un sujet qui suscite un intérêt particulier.
Mais liberté ne signifie pas absence de limites.
La liberté de chacun s’arrête là où elle empêche le groupe de travailler, où elle nuit à l’environnement ou lorsqu’elle ne permet plus à l’enfant d’avancer dans ses apprentissages.
L’adulte intervient alors pour accompagner, rappeler le cadre ou proposer une organisation plus adaptée.
La classe comme point de départ
Enfin, chez les 6-12 ans, l’environnement ne s’arrête pas aux murs de la classe.
À mesure que grandit sa curiosité, l’enfant éprouve le besoin d’aller à la rencontre du monde réel : observer la nature, visiter un musée, chercher un ouvrage, rencontrer une personne capable de répondre à ses questions…
L’environnement Montessori est donc un espace préparé pour donner à l’enfant suffisamment de sécurité et de repères pour qu’il puisse progressivement explorer un monde beaucoup plus vaste.
Il ne s’agit pas simplement d’aménager une belle classe. Il s’agit de créer un environnement qui permette à l’enfant de faire seul, de penser par lui-même, de vivre avec les autres et de devenir progressivement responsable de ses choix et de ses apprentissages.
« L’intelligence ne peut être menée que par le désir. Pour qu’il y ait désir, il faut qu’il y ait plaisir et joie. L’intelligence ne grandit et ne porte de fruits que dans la joie. La joie d’apprendre est aussi indispensable aux études que la respiration aux coureurs ».
Maria Montessori